呼伦贝尔职业技术学院 思政理论课实践教学精品课实施方案

一、课程的性质与特点

  为进一步贯彻落实《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》和《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》文件精神，思政教学部围绕“实践育人”理念推进思政理论课教学改革和创新，结合思政理论课教学实践环节的实践基础和科研基础制定本精品课实施方案。本课程意在强化思想政治理论课实践教学环节，实现“两个统一”，即：实践教学与理论教学相统一、课堂教学与社会实践教学相统一。

二、指导思想

为贯彻落实党的十八大，十九大精神，积极践行社会主义核心价值观，努力学习习近平总书记系列重要讲话精神，遵循学生成长规律，做好高校思想政治教育工作。思政课教学坚持以课堂教学为主渠道，结合实践教学，提升思想政治教育的亲和力和针对性，满足学生成长发展需求与教育时效提升，实现全方位育人目标目标。

三、精品课设计目标

通过思政实践课教学，深入学习理解思想政治课内涵，促进学生改变对“思想政治课程枯燥乏味”的固有思维，进而使学生热爱思政课，激发学生爱国情怀、爱党情感，增强五个认同。通过思政实践课的实施，改善思政课课程结构，结合社会资源，完善和丰富课程形式，促进教师教学创新力。以精品课带动思政理论课进一步改革落实教育、教学目标。

四、本课程特点：

第一，《“思政课”实践精品课》内容涵盖“思想道德与法治”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”两门高等学校思想政治理论课必修课。实践活动课项目设计遵循“贴近理论、贴近实际、贴近学生”的“三贴近”原则，力求达到“结合时代、结合专业、结合生活”的“三结合”要求，最终实现“进课堂、进社会、进头脑”的“三进”目标。

第二，实践课活动方案根据思政课开设课程内容和时间设计活动项目，由思政理论课授课教师担任实践活动课教师，开展相关的实践活动项目，明确任课教师的权责。

五、具体实施步骤

2021年3月——7月 形成方案

2021年9月-11月 录制课程 形成教学设计

2021年12月15日实践精品课展示

六、课程环节设计

1.课程内容设计的背景课程

2.内容的展示

3.学生互动环节可以分组进行

4.教师情感引领

5.教师总结。

6.要求教师完成20分钟的实践精品课录制 并有一个对应的专题教学设计。

例如：专题四——海拉尔和平公园

1.导课---通过新民主主义革命回顾--导入和平公园

2.教师现场教学

3.学生互动环节----学生可分组讨论、学生总结、教师总结

4.教师情感引领

5.总结

例如：专题一——观看建国大业

1.教师建国大业主题内容进行介绍 为什么安排观看建国大业、

2.有全体同学观看建国大业视频（录一段）。

3.学生可以选取其中一段，或者一句话展开讨论，分组讨论 学生总结，教师总结

4.教师情感引领

5.总结

七、展示 总结。

（一）主题选择附件1：(道德与法治)

（二）主题选择附件2：（毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论）

（三） 主题选择附件3：（铸牢中华民族共同体意识）

（四） 主题选择附件4：（马克思主义哲学原理）

附件1： “道德与法治”

附件2：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”

附件3：“铸牢中华民族共同体意识”

附件4：“马克思主义哲学原理”